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“葫芦娃妈妈”马晖

公布工夫:2018-10-10 作者:本报记者 孙军 泉源:中国pk10走势图报

走在山东省青岛湖岛小学校园里,到处都有惊喜不停的“葫芦”元素劈面而来,伴着门生们幸福的浅笑,从你身边颠末。这所地处青岛市老产业区、有72年历史的小学,现在70%门生是外来务工职员后代,他们来自天下17个省份。可校长马晖却深深感触,家庭配景和生源的差别越大,pk10走势图的气力和代价就越能凸显出来。打造一所“融关怀于人事,化生命为自发”的学校,是马晖和她的团队不停高兴的偏向。

葫芦娃抽象:儿童态度

2011年,马晖担当青岛湖岛小学校长兼党支部布告。学校文明品牌是为了谁,面向谁,是马晖思索的偏向性题目。学校文明是熏染门生的,因而文明只要用门生听得懂的话来表达、用门生容易孕育发生遐想的生存履历去实行,才气被明白、担当和践行。

马晖将满盈童心童趣的“葫芦娃”作为学校文明抽象,打造“融”文明pk10走势图品牌。“选取‘葫芦娃’作为学校文明抽象,是表现学校‘儿童态度’的pk10走势图理念。葫芦娃是孩子们耳熟能详的动画片中的人物,七个葫芦娃各有本事、各显法术,但他们又有配合特质——自大、大胆、连合、创新。这和学校融文明的愿景非常贴切,我盼望孩子们在湖岛小学可以或许各有千秋、各美其美、美美与共。”

就如许,被付与了友好、仁慈、包涵、大胆等品格的葫芦娃抽象,呈现在学校各个空间和角落,每天伴随在孩子们身边。孩子们十分喜好,创编葫芦娃故事、传唱葫芦娃歌曲、创葫芦娃特征班级、做各种葫芦娃门生……

马晖围绕着葫芦娃做文章,为学校文明在孩子中的流传建立了无穷的大概。

葫芦娃课程:融古通今

国度提出“国度课程校本化,校本课程特征化”,马晖用“葫芦娃课程体系”将之落地。该体系将底子性课程和拓展性课程整合为四个课程群,即葫芦娃学经典、葫芦娃爱生存、葫芦娃走四方、葫芦娃去将来。

校本课程“葫芦学堂”便是葫芦娃爱生存课程群的典范代表。在湖岛小学校园里,到处可见种种造型的葫芦挂件,课堂的墙壁装饰另有英俊的葫芦剪纸,学校的小花园里则是孩子们种下的葫芦苗,学校来了主人临走时还会获赠门生本身制造的串珠葫芦、电烙葫芦……而实在这些全都是“葫芦学堂”里的学习结果。

门生从三年级到六年级,每个阶段都有差别的葫芦课程在等着他们。好比,三年级门生要研讨葫芦的劈头、寓意和文明,由于许多陈腐的诗歌、传说、神话里都离不开葫芦文明。马晖先容说,在湖岛小学,孩子会与葫芦一同发展。“到了四年级,门生会学习莳植葫芦,他们切身履历葫芦生长的全历程,并写下莳植日志。到了五年级就开端熬炼门生的入手本领,孩子要学习葫芦扒皮、晾晒、镌刻、字画、镂空等技艺。”而到了六年级,门生就要发扬本身的创意了,要在葫芦上举行绘画、镌刻、电烙等手工制造。“同时,还会把葫芦丝演奏交融到音乐讲堂。”

“葫芦学堂”这门课程便是用葫芦为载体,把传统文明、文学艺术、休息pk10走势图,乃至理财等方面的pk10走势图,全都交融在一同,表现了“融”文明课程理念。紧张的是,经过学校特征校本课程,动员和提拔了语文、数学、英语等国度课程的文明知识学习及结果。

葫芦娃意愿团:融美入心

葫芦娃走四方课程群有一门社会理论课程叫“葫芦娃意愿团”。这门课程的开设初志是,让门生在担当爱、感觉爱的同时,把爱通报,让爱发扬,熬炼门生的社会理论本领。全校到场这一课程的105论理学生,分书吧小管家、爱心小督查、路队小前锋等七个团队,穿着学校特制的小马甲,活泼在校园的每一个角落。此中的“环保小卫士”,每周都到各班去网络废纸,卖失后把钱存退学校的“爱心基金”,用来资助特困生或慰劳孤儿院的孩子和敬老院的老人;“护绿小管家”则每天繁忙在学校承包给他们的菜园子里,他们本身制造的宣传牌满盈童趣,如“葫芦娃家的蔬菜正在发展中”“葫芦娃种菜不易,请敬服!”他们把学校当成了本身的家。向西席和门生分发莳植结果,是他们最高兴的时候。如今越来越多的孩子,以穿上意愿团的小马甲办事别人为荣。

七年来,青岛湖岛小学“葫芦娃”文明抽象越来越著名气。只需提起“葫芦娃”,各人都市想到马晖,并戏称她为“葫芦娃妈妈”。她也以此为荣,说:“只需门生在学校的葫芦娃课程里康健发展,我愿不停做如许的妈妈!”

《中国pk10走势图报》2018年10月10日第6版 

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